ФОРМИ ВО
ПРОСТОРОТ, ФОРМИ ВО РАМНИНАТА И ОДНОСИТЕ МЕЃУ НИВ
Очекувани резултати Ученикот/ученичката: - Воочува и именува геометриски тела во просторот топка, коцка и цилиндар - Воочува предмети во форма на геометриски тела и да ги споре- дува по големина (поголемо, по- мало), боја и форма ги препозна- ва и именува геометриските тела конус,квадар и пирамида и да воочува предмети во форма на геометриски тела во непосредна- та околина - Ги препознава, идентификува и именува геометриските фигури: триаголник, круг,квадрат и правоаголник - Црта со помош на шаблон триа- голник,круг,квадрат и правоаголник - Открива триаголник, круг, квад- рат правоаголник во непосредна- та околина - Користи линијар за цртање прави линии - Ја одредува и вербално ја иска- жува положбата на предметите во нивниот меѓусебен однос со при- мена на соодветна терминологија - Графички ги претставува меѓу- себните односи на предметите - Одредува лево и десно во однос на себе и во односот меѓу предметите РАБОТА СО ПОДАТОЦИ Очекувани резултати Ученикот/ученичката - Собира, подредува и внесува податоци со симболи - Прави графички прикази на податоците - Чита податоци од сликовити прикази |
РЕШАВАЊЕ НА ПРОБЛЕМСКИ СИТУАЦИИ
Очекувани резултати Ученикот/ученичката - Пронаоѓа логичност во редосле- дот и подреденоста на геометрис- ките фигури - Решава едноставни проблемски ситуации - Ја утврдува логичната поврза- ност на настаните - Проценува неве- ројатен, можен и секогаш можен настан во едноставни и познати ситуации - Формира множества - Графички претставува множества - Воочува и покажува елемент на дадено множество и ги приме- нува поимите припаѓа,неприпаѓа - Формира унија од две или три множества - Ги именува, разликува и споре- дува состојбите што се однесу- ваат на поимот време - Самостојно открива 2-3 различ- ни начини за групирање на логич- ки плочки - Прави фигури по дадени шеми - Ги набљудува, осознава и иска- жува сличностите и разликите гледано од напред, назад и од страна МЕРЕЊЕ Очекувани резултати Ученикот/ученичката - Мери, проценува и споредува димензии искажани со нестан-дардни мерки - Искажува должина во центиметри - Споредува и проценува должи- ни на предмети до 20 центиметри - Мери должина на прави линии ( до 20цм) и црта прави линии со помош на линијар - Мери маса во килограми со по- мош на вага - Врши процена на маса во кило- грами и со мерење ја проверува својата процена - Споредува маси со и без мере- ње - полесно, потешко - Ги користи елементарните поими од економијата денар, цена, продажба.. - Уотребува моне- ти од 1, 2, 5 и банкнота од 10 ден. и искажува вредност на предмети со кои често се среќава изразена во денари - Го чита и мери времето ( во часови ) со часовник. |
БРОЕВИ ДО 20. - СОБИРАЊЕ И ОДЗЕМАЊЕ
Очекувани резултати Ученикот/ученичката - Брои од 1 до 20 и наназад од 20 до 1 - Ги искажува редните броеви до 10 - Чита и пишува цифри 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 - Чита и пишува знаци <, = и > - Ги споредува броевите и да ги користи симболи- те <, = и > - Собира и одзема броеви до 20 - Ги идентификува и разликува знаците + и - - Умее да запише збир или разли- ка на два броја - Ги знае и применува термините: збир, разлика, собирок, намале- ник, намалител низ конкретни операции - Го разбира бројот 0 како резул- тат добиен со одземање на број од самиот себе - Чита и запишува броеви од 1 до 20 - Ги користи термините следбеник и претходник и го разбира нивно- то значење - Ги споредува броевите и ги користи симболите <, = , > и ≠ - Ја воочува и разбира непромен-ливоста на збирот, независно од местата на собироците на конкретно ниво - Формира претстава за десетка - Разликува едноцифрени од дво- цифрени броеви - Ги споредува и подредува во низа броевите од втората десетка - Разликува парен и непарен број - Одредува непознат собирок, намаленик, намалител - Воочува промена на местата на собироците и групирање на собироците - Ја одредува вредноста на бројните изрази со и без загради - Споредува бројни изрази со користење на знаците <, = и > - Дава претпоставка за можните резултати од споредување на бројните изрази и ја проверува со решавање на изразот - Решава едноставни текстуални задачи со една и две операции препознава цело ,половина и четвртина од целото. |
|